以下是湖北大学成教论文，标题是：小学班主任工作中的细节教育

1961年，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船在太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。而加加林之所以能够从众多的候选人中脱颖而出，竟是他注意了细节。

当时，共有20多位宇航员被列为首次升入太空的候选人。为了确定最终人选，有关部门对他们进行了多方面的考核，并让他们进入飞行舱内做适应性训练。总设计师罗廖夫发现，在进入飞行舱的所有人当中，只有一个人是脱了鞋，只穿袜子进去的，这个人正是加加林。就是这样一个小小的细节，加加林赢得了罗廖夫的好感，他想：只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林成为了人类第一个飞上太空的宇航员。

后来，有人开玩笑说，“成功从脱鞋开始”。实际上成功就是从细节开始的。

在教育领域中,我们同样有一句话叫“教育无小事”。说的也就是教育中的细节问题。对于小学班主任工作而言，细节问题也便成了工作中的重中之重。我认为要做到以下几点:

一、教师言行举止要注意细节

小学生在学校中接触最多、关系最密切的莫过于老师了。小学生从模仿中学习，而且模仿能力是惊人的。教师的言行举止经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到这样一句话：“我们的老师是这样说的。”如要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生把字写规范正确，自己却不注意在黑板上龙飞凤舞。试想，这样口是心非，不注意细节的教师，学生能学到什么？

二、对学生从点滴小事抓起

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。为什么不少小学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及村庄学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，对小学生的教育要做到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，过马路遵守交通规则等等。

对小学生而言，生活自理能力相对较弱。小学生在校期间，远离父母，在情感孤独的状况下，更需要一个能在他们生活中给予无微不至的细节关怀的班主任。

   生活中有很多看似小事，很容易被我们忽略掉的东西，其实对孩子的教育而言，却恰是一个机会。比如，班里常常会拣到各种各样的铅笔和橡皮，在班里招领，没有一个孩子承认是他们的小主人。在我甚是纳闷的情况下，发现一二年级的孩子不是不承认，而是的确记不住自己的橡皮和铅笔长什么样。我只得让每个孩子在他们自己的物品上写上名字。我想让孩子们学会了一点：学会收拾自己的物品。

三、与家长间的细节沟通。

这是班主任工作里至关重要的一点。在细节上，我尽量做到与家长主动沟通，用“一切为了孩子”的观点与家长交流。我会经常借助家长会或者家访告之家长我们学校的一些教育思想或教育主流，以获得家长的配合与支持。比如有一次的母亲节，我让学生给母亲写了一段想要说的话。这些话是没有经过我的指导，完全发自孩子们的内心写出的话。好些同学都表达了十分感激母亲的养育之恩，决心好好学习。我再让学生把自己写的话让家长看后也让家长写上自己的心里话。通过经常的真诚的交流，我们班的极大多数家长都很配合学校教育，让我的工作着实轻松了不少。

曾听一位资深的老班主任介绍经验,“班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。”所以，所有的细节教育最大的源动力就是“爱心”。

总而言之，作为班主任，必须从学生的实际情况出发，把小事当作大事抓，从最平凡、最普通、最容易的事情抓起，立足小角度、小切口、低起点，扎扎实实地从细节入手，才能使班主任工作做得更出色。

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